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摘要
在当前的新课改背景之下,物理实验操作不但可以帮助学生培养良好的物理实验操作技能,同时也可以在开展实验教学的过程中帮助学生培养良好的判断能力、观察能力以及思维能力,最终帮助学生发展其综合能力。而且通过物理实验操作,还可以帮助学生理解抽象物质运动的一般规律以及物质的基本结构。然而在现有的考试制度下,学生疲于应付考试,不知道知识的具体来源,只懂得利用知识来解决简单的问题。因此本文试图以广东省客家地区初中物理实验教学为研究对象,分析其教学现状及存在的问题,在此基础上探寻初中生物理实验操作能力的有效途径,希望能借此更好地帮助初中生培养良好的知识建构能力。
