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摘要
目的 探讨3D模型辅助CBL教学法在骨科实习生临床带教中的应用。方法 选取2019年1月-2020年12月医院骨科实习的61名医学生作为研究对象，按照性别、年龄组间均衡匹配的原则分为观察组31例和对照组30例。对照组应用常规教具辅助CBL教学法、观察组应用3D模型辅助CBL教学法。对比两组实习生的考核成绩以及教学满意度。结果 使用3D打印模型辅助CBL教学法后，观察组理论基础知识成绩、临床技能操作成绩、总成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；使用3D打印模型辅助CBL教学法后，观察组教学总满意度优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在骨科实习生的临床带教中，应用3D模型辅助CBL教学可提高临床教学效果，即学生的理论基础知识成绩及临床技能操作成绩更优秀、对教学更满意。
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