一题一课，发现知识本质——小学数学拓展课“谁的体积大”教学实践与思考

作者：何佳丹

来源：新教师, 2021, (04): 44-45.

<正>一、缘起:基于教材习题,深入解读素材人教版六年级下册在学习完圆柱体积以后,教材上有这样一道练习题(图1)。这是一道难度较大的练习,具有很强的思维性与探索性。一题变一课,笔者尝试通过这一学习材料,设计一节拓展课,引导学生展开深度学习,