义务教育数学课程标准修订的新视角:数的概念与运算的一致性

作者：巩子坤; 史宁中; 张丹

来源：课程.教材.教法, 2022, 42(06): 45-56.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2022.06.001

• 义务教育数学课程标准
• 数的概念
• 数的运算
• 计数单位
• 一致性

从数的概念与运算的本源性、一致性与整体性出发,统整核心概念(计数单位)、基本规律(运算律与等式的基本性质)、基本运算(计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字与计数单位上的数字运算)和基本事实(加法口诀、乘法口诀),建构了数的概念与运算的一致性框架。据此提出建议:帮助学生建立数与数之间、运算与运算之间、数与运算之间的联系,感悟数的概念与运算的一致性,促进学生数感、符号意识、运算能力和推理能力的发展,培养数学核心素养。

• 单位
  东北师范大学; 杭州师范大学; 教育学院