急救护理中临床应变能力培养的教学模式探讨

作者：仲月霞; 郎月娟; 薛峰; 何乾峰; 张毳毳; 李冬

来源：全科护理, 2016, 14(25): 2675-2676.

DOI：10.3969/j.issn.1674-4748.2016.25.034

• 急救护理
• 应变能力
• 培养方法

[目的]观察急救护理中临床应变能力培养的效果,探讨提高学生在急救护理中应变能力的教学模式。[方法]以抽签方式将2个班级分为对照组和观察组,对照组急救护理教学中采用传统教学方法,观察组教学过程中部分基础知识采用传统授课方式教学,实践性较强的内容通过情景模拟和临床案例分析进行教学,在教学过程中注重学生心理素质的锻炼。[结果]观察组学生评判性思维分析能力及实践操作能力优于对照组学生,但在自主性及专业知识的掌握方面与对照组比较,差异无统计学意义;观察组护理技术考核实践操作成绩优于对照组。[结论]部分基础知识采用传统授课方式教学,实践性较强的内容通过情景模拟和临床案例分析进行教学,可以提高学生急救护理中的临床应变能力及实践操作能力。

• 单位
  唐都医院; 第四军医大学