数学是建立在思维地基上的学科大厦，引导学生从低阶思维向高阶思维跃迁，是数学教育工作的应有之义。立足核心素养视角，高阶思维培养具有多元化的实践途径，“数学运算”作为数学核心素养之一，是培养学生高阶思维的最重要方式，这是因为运算活动几乎贯穿所有数学问题的解决过程。文章通过分析核心素养、数学运算及高阶思维的内涵与关系，进一步揭示核心素养视角下数学运算教学中高阶思维构成，在此基础上提出培养小学生数学高阶思维的策略，以供参考借鉴。
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