数学是建立在思维地基上的学科大厦,引导学生从低阶思维向高阶思维跃迁,是数学教育工作的应有之义。立足核心素养视角,高阶思维培养具有多元化的实践途径,“数学运算”作为数学核心素养之一,是培养学生高阶思维的最重要方式,这是因为运算活动几乎贯穿所有数学问题的解决过程。文章通过分析核心素养、数学运算及高阶思维的内涵与关系,进一步揭示核心素养视角下数学运算教学中高阶思维构成,在此基础上提出培养小学生数学高阶思维的策略,以供参考借鉴。