在我国教育体制不断深化改革的大环境下，小学数学教学逐渐将培养学生学科核心素养作为首要目标。但从实际情况来看，由于受到应试教育的长期影响，在小学数学课堂教学中，教师多采用传统教学方法，以课本教材顺序为依据，按部就班展开教学，造成了知识的碎片化，不利于完整知识体系的构建。而想要有效改善这一情况，需要教师从学科核心素养培育角度出发开展大单元教学，通过对教学内容的有机整合，培养学生综合能力的同时，提高知识体系完善程度。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
