伴随着我国教育体制改革的逐步推进,教育行业对于激发学生自主学习意识的重视程度越来越高,尤其是《新课程标准》明确指出,要以培养学生自主探索意识和合作交流能力为主要教学目标,将互助学习作为主要课堂教学形式的做法越来越受到各学科教师的认可。在此背景下,文章基于初中数学课堂教学,深入剖析了在初中数学课堂教学中开展互助学习的具体策略,旨在给予广大初中数学教师可行的帮助和建议,进而促进初中数学教学质量的有效提升。
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