整本书阅读渗透非连续性文本习作教学有效策略探究——以《城南旧事》整本书阅读教学为例

作者：庄秀宽

来源：课外语文, 2021, (07): 111-112.

• 整本书阅读
• 非连续性文本
• 习作
• 策略

整本书阅读教学,能够发展学生语言、锻炼学生思维、丰富学生体验、锻炼学生记忆力。非连续性文本的找重点,借助思维导图梳理人物关系;比较,将书中的某些方面的内容进行比较梳理,帮助学生细读文本,将思维条理化;推论,利用文中提供的线索一步步合理推测;评价,在理解材料的基础上,多种联结,综合判断后,评价文本中提供的观点,进一步提出自己的见解等方面展开探究,渗透整本书阅读教学有效性的习作策略。