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摘要
在美国公立研究型大学的内部质量改进工作中,以教务长办公室为核心的组织机构作为实施主体,分别作用于质量改进的不同要素,对学校整体教育质量提升发挥着差异化主导作用。以威斯康星大学麦迪逊分校为例,采用实物分析和深度访谈相结合的分析方法,从组织职能、组织决策、组织关系和组织运行四个维度对该校质量改进的九大主体分别展开深入剖析,并在此基础上归纳主体间协商共治的关系网络和六大运行特征,希冀为完善我国大学内部质量保障工作提供借鉴和参考。
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单位北京外国语大学
