交际语境下小学生习作的过程性评价——以统编版三下《习作6》为例

作者：梅一枝

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2021, (03): 42-44.

• 习作
• 语境
• 评价
• 多维

评价是语文教学的重要组成部分。学生可以通过评价信息的反馈认识自己的不足,及时进行补足,提高自身学习能力。过程性评价围绕具体导向和创设交际语境,从语言积累、习作素材搜集、作文文本、读者反馈等进行多维评价,提高学生的语言表达和建构能力,进一步培养学生的语文核心素养。