立足于高校英语教学中中国文化输入的需求,以课堂派平台为载体,以苏州科技大学天平学院学生为对象,进行了混合式教学设计和实践。利用问卷、访谈、测试和教学过程中收集的数据进行定量和定性分析,探讨基于课堂派平台的混合式教学模式的教学效果和学生的接受度。研究发现,在"中国文化"这门课程中实施混合式教学的效果优于传统教学,尤其是学生的中国文化词汇输出能力有了明显提高。
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