送教上门是特殊教育工作的重要工作内容之一，通过因地取材的方式制作玩教具，是有效进行送教上门的重要手段。文章对送教上门自制玩教具现状进行分析，通过为三位残疾儿童制作玩教具的实例，探究如何根据学生特点，利用身边的物件资源制作玩教具，并得出通过因地取材的方式制作玩教具资源丰富、可操作性强的结论，指出要将自制玩教具与培训结合起来；要追求制作简单，使送教上门对象便于接受；制作过程中要沟通交流来促使大家接受，以更好地发挥特殊教育送教上门工作中的玩教具的作用。
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