<正>混合式教学作为一种把信息技术与教育教学深度融合的新型教学模式，是开展高等教育教学改革的重要突破口。本文以黑龙江工程学院自动化专业“PLC控制系统”课程为例，将学生需求导向理念、课程思政和混合式教学法融入教学中，基于学情分析结果，设定了课程目标，提出了“两条线、三阶段、三类型、三步骤”的“2333”教学运行模式并设计了混合式教学实施流程，有效提升了课程教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
