让低年级学生根据“情景+问题串”学会课前阅读

作者：乔红梅

来源：科普童话, 2020, (10): 66.

<正>第四版的北师大教材有一个显著的特点,就是"情境+问题串"的设计。所谓的"情景",就是每一课里会创设几个有关联的情境,每个情境中又包含多个信息,这些情境大多来自孩子们熟悉的生活场景,通过"情境",将数学知识引入课堂教学;通过"问题串",带领学生走进数学知识。