本文以广西师范大学(下简"广西师大")国际文化教育学院(下简称"国教院")为例,从分析国际教育学院的特点、学生特点及教学特点出发,结合本人实际的综合英语创新教学经验,提出根据学生需求特点,利用学院教育资源优势和中方教师自身优势,从"综英课"向"读写课"转型,从传统的"篇章讲解"向"仿写训练"的转型,旨在为中国高校国际文化教育学院综合英语教学改革提供新的思路。
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