按需带教在三甲医院新入职护士教学中的应用

作者：何菁^*; 刘超; 张显珍; 刘培培

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(10): 1413-1416.

• 新入职护士
• 按需带教
• 护理教育

目的探究按需带教在三甲医院新入职护士教学中的应用。方法将2017年8月至2018年8月首都医科大学附属北京世纪坛医院新入职的84名护士设为对照组, 采用常规带教;将2019年8月至2020年8月新入职的116名护士设为观察组, 采用按需带教。比较两组理论与实践操作成绩、综合能力及教学满意度。采用软件SPSS 22.0进行t检验。结果观察组护士理论[(96.38±2.14)vs.(91.56±3.75)]与实践操作成绩[(95.49±2.23)vs.(90.91±4.02)]均比对照组高;观察组护士准确执行医嘱、应急能力、观察病情能力、操作水平、沟通能力、护士执业形象、与医生配合满意度、与护理人员相处融洽度评分比对照组高(P<0.05);观察组护士对带教内容、带教方法、带教态度、带教效果满意评分均比对照组高(P<0.05)。结论在三甲医院新入职护士带教中应用按需带教, 可以提升新入职护士理论与实践操作技能, 提高其综合能力与教学满意度。

• 单位
  首都医科大学附属北京世纪坛医院