计量分析方法的学习与学生培养质量之间密切相关,但较少有文献进行相关探讨.文中对2004-2018年A大学社会学专业本科毕业论文所用方法进行抽取,尝试借助VAR方程分析研究方法与学生毕业论文质量之间的关系,研究结论表明:不论长期还是短期,计量分析方法的学习能显著提高论文综合评价成绩,论文学分和以匿名评审为主的评审方式对论文质量的提高也具有显著性正向影响.因此,建议学校教学管理部门加强对计量分析方法的课程安排和学分安排,采取多种方式提高教学效果.
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