活动的深度决定学习的深度——对小学数学深度学习的几点认识

作者：金永梅

来源：数学教学通讯, 2019, (22): 9-20.

• 深度感悟
• 深度对话
• 深度训练
• 深度思考

数学学习是主动的活动过程,教师在活动中要明确深度学习的目标,组织、指导、激励学生在操作活动中思行合一,进行深度感悟;在自主探索中开放空间,进行深度思考;在互动交流中质疑问难,进行深度对话;在巩固应用中转换角色,进行深度训练。