通过掌握基于地理位置与区域特征、自然资源与区域联系和旅游产业与区域发展“三组关系”和包含地理位置等的地理要素关联与包含区域特征等的区域认知关联的“两组关联”,让教师和学生在初中区域地理“地区”教与学的过程中，形成基于地理要素特征的认知结构，掌握基于地理特征的认知视角，让老师的教和学生的学都能有效地指向地理核心素养的发展目的。
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