通过利用"焦点讨论法"指导小学语文阅读教学的实践研究,证实学校运用焦点讨论法的重要性和实用性,利用焦点讨论法"O-R-I-D四个思维层面"开发阅读教学的"四阶段",即"描述阶段""解读阶段""批判阶段""创造性阶段"的中年级阅读课教学模式。继而从课堂向家庭延伸,让"阅读四阶段"由课堂走向家庭,通过信息技术平台,形成"家校一体化"阅读指导模式,推进学生阅读小组和班级读书共同体的阅读模式的建设,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,提升学生的阅读素养。
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