针对高职“高等数学”教学中存在的问题,将问题链教学法运用在教学中,以“一元函数的极值”为例,基于学生学习基础,围绕教学目标,结合生活实际,将知识点转化为层层递进的问题链,用问题链来组织教学,能引发学生自主思考,帮助学生理解知识,促进学生能力发展,提高学生学习兴趣。