"一带一路"战略对大学英语教学改革提出了新的要求,目前大学英语面临教材单一,教学方法落后,教师自身跨文化交际水平不足等困境。面对这些困境,大学英语教师要提升自己的水平,扩展教学内容,转变传统的课堂模式,建立有效的跨文化交际能力的评价机制,从而能够为"一带一路"经济发展战略培养出具有国际交流能力的复合型人才。
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