新课改背景下，语文课程的育人内涵被赋予了全新定义，要求学生在学习过程中不仅要把握关键的文化知识，还要尝试摸索语言发展规律，从而获得符合语文学科特征的学习能力，这一点契合语文核心素养的内涵。阅读作为语文教学的重要组成部分，不仅能够有效拓展学生的知识储备，还能够在此过程中对学生思维起到发散作用。基于此，本文立足于学科核心素养视角，对小学语文整本书阅读教学的现状及具体实施策略展开探究，希望能够以此提高学生阅读学习效率，培养学生的语文学科素养。
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