数学阅读:换一种方式学数学

作者：孙俊勇

来源：小学数学教师, 2018, (11): 10-2.

<正>人们对于"数学阅读"的理解,有着狭义和广义之分。狭义的观点认为,数学阅读的载体就是数学课本或数学题目,即通常所说的读题、审题,要阅读题目才能正确地理解题意,并最终解决问题。而广义的观点认为,数学阅读的载体除了数学课本、数学题目,还应该包括更广泛的数学材