“双减”背景下学校课后服务的发展阶段及建设策略

作者：姜丽莉; 谭琳

来源：教育科学论坛, 2022, (04): 30-33.

• “双减”
• 课后服务
• 发展阶段
• 建设策略

"双减"工作不仅要在形式上、数量上要把学生过重的课业负担和校外培训负担真正地减下来,更要在正确育人导向下,真正思考教育的本质、规律和核心,进行育人体系的重构。围绕学校的课后服务,分析课后服务在"双减"工作中的功能价值,根据学生和家长的需求变化划分学校课后服务可能经历的三个阶段并提出每个阶段重点实施策略。