积极心理学视域下小学美术阳光课堂构建策略浅探

作者：王瑞贤

来源：新教师, 2022, (04): 90-91.

<正>整体而言，随着学段的上升，学习任务、难度和压力也随之增加，身心发展尚不成熟的小学生则容易受其影响，出现急躁、心情低落、厌学、自我封闭等消极情绪，产生消极心理，从而影响身心健康发展，因此需要阳光课堂的构建。它有助于学生获得积极的主观心理体验，养成乐观、自信的人格特质，同时激发学生美术学习兴趣、动力与潜能，提高课堂教学效率与学生美术素养，促进学生个性、自主和全面发展。