王世贞为明后七子文学复古运动的实际领袖之一,他虽一生高举复古大旗,但其文学复古理论实际上蕴含了深刻、多元的内涵,且渗透了"反剽窃""自得"等具有创新倾向的个性创作思维,对当下的教学活动具有启示意义。本文旨在体会王世贞文学观中的教育思想、探究王世贞对于前人之作的态度,最终挖掘王世贞教育之法于现代环境下的教学启示。
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