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摘要
受到自身早期成长经历、实用主义哲学以及丹麦民众高等学校运动的影响，林德曼提出成人教育的生活化，并赋予创造以生活化意蕴。创造是当代创新复合型人才的必备品质，创造教育成为创新型人才培养的重要途径。林德曼的成人创造观不仅揭示了艺术、生活、创造三者相互协调又相互制约的关系，更是提出了创造的生活艺术化功能、完整人格基础、开放性心态前提以及现实与内在的特质。基于林德曼成人创造观的启迪，我国成人创造教育的实施应该注重以“两性”为先导，激活成人学习者的创造性思维；以经验为活教材，贯彻成人教育是一种创造性艺术的核心理念；以自我表达为依托，培养成人学习者的创造性精神的变革。
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