聚焦核心素养，经历学习过程——《小数初步认识》一课教学的深度追问与重建

作者：程娅

来源：教育科学论坛, 2020, (10): 18-20.

• 推理
• 抽象
• 数形结合
• 建模
• 数级数域

核心素养的形成应该是一个积淀的过程,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。通过反思《小数的初步认识》的教学过程,重建聚焦核心素养、重视学习过程的教学方案。