“三全育人”视域下高职党建实践育人与“特殊生”教育融合对策研究

作者：陈丽颖; 樊敏贤

来源：广东职业技术教育与研究, 2021, (05): 70-73.

DOI：10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2021.05.020

• “三全育人”
• “特殊生”
• 实践育人
• 党建

当前高职党建实践育人存在不少重形式、轻内涵的问题,如缺乏规划和调研,学生内驱力不稳定,实践资源未整合优化等;而"特殊生"的教育也有师生信任一般,传统教育实效不足,实践育人受益小,朋辈互助少等困境。高职党建实践育人与"特殊生"教育的耦合是顺应与传播"三全育人"方法论的教育思潮,能增强"特殊生"的教育成效,推动"特殊生"和学生党员协同发展。通过分块"建档立户",分段建导师团队,分类建实践团队,分层分步施行实践,从而发挥和实现两者间的耦合作用。

• 单位
  广东食品药品职业学院