多角度抓主线，助力学生讲好故事

作者：陈宝京

来源：语文新读写, 2022, (22): 9-11.

讲述故事是让学生把所学到的课文内容用自己的语言讲述出来，是语文基础知识和口头语言表达能力的综合训练。低年级学生年幼，认知能力不足，讲故事的时候经常出现赘述、缺漏等现象，教师可借助教材的课后练习题提供的支架，通过“抓关键词，厘清故事条理”“巧借表格，梳理故事脉络”“妙用导图，讲清故事内容”这三个小策略来引导学生完整讲述故事，为中高年级的“复述”做铺垫。