“教·研·写”一体化的内涵特征

作者：孙朝仁; 孙焱

来源：教育视界, 2019, Z1: 100-113.

<正>"一体化"是指将"教""研"和"写"这三个原来相互独立的内容通过一次活动或一系列活动打造成一个完整的过程,而这个过程就是一体化的过程。通过这三部分的结合能有效改善教师教、研、写分离的现状,使教师针对一个主题,沿着一个方向开展课堂教学、教学研究和论文写作,促使他们向研究型教师转变。