在河北省选择五所高职院校,调查了教师企业实践现状,确定存在16项阻力因素,涉及教师、学校、企业等三个维度。采用决策试验和评价实验室法,分析了各阻力因素之间的相互影响状况及因果逻辑关系,明确了各阻力因素的影响度、被影响度、原因度与中心度。基于阻力因素与动力机制的反向作用关系,构建了高职教师企业实践的动力机制,包括政策制度保障机制、实践效果评价机制、校企合作深化机制、教师实践激励机制。
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