我国幼儿教师职业感受指标体系的构建——基于德尔菲法和层次分析法

作者：张蓓蓓; 王艺芳; 姜勇^*

来源：苏州大学学报：教育科学版, 2020, 8(03): 109-118.

DOI：10.19563/j.cnki.sdjk.2020.03.012

• 幼儿教师
• 职业感受
• 德尔菲法
• 层次分析法

在新时代中国特色社会主义背景下,人民的获得感越来越受到关注,且随着《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件政策的出台,幼儿教师的职业感受愈发成为研究的重点。本研究基于对幼儿教师职业感受的整体性把握,利用德尔菲法构建了包含个人层面、组织层面、社会层面3个一级指标,身心健康、职业认同、专业能力等15个二级指标,38个评判标准的幼儿教师职业感受指标体系,并运用层次分析法获得了各个指标对应的权重。重视幼儿教师职业感受尤其要关注幼儿教师作为"完整的人"的生存与发展、作为"关系的人"的对话与交往、作为"反思的人"的实践与成长等。

• 单位
  华东师范大学