高中物理高效课堂“6+1”中“评”之环节初探

作者：姬生燕

来源：新校园, 2022, (08): 32-33.

<正>学生在校学习，是人生某一特定时间段、具有特定内容的学习。高中物理课堂的教学自然也有特定的目标，这就需要教师及时对学生的学习效果进行有效评价，以便更好地了解和帮助学生。课堂评价可让学生获得认可，增强学习物理的信心，但若评价不到位或不妥，则会让学生摸不着头脑甚至灰心丧气。正因为如此，我一直在思考、探索有效评价的方式、方法。