数学核心素养测评从内容领域、情境领域、过程领域、核心素养领域四方面对学生的数学素养进行分析。在数学核心素养测评中设置过程领域测评维度，是为了考查学生将真实情境中的问题数学化，建立数学表征，运用数学概念、方法和推理等获得数学结论，并阐述数学结论的能力。本文基于“WJ市义务教育核心素养监测”项目，阐述过程领域的内涵及其测评分析过程和结果。
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