中小学创客教育实践的错位问题检视

作者：黄方

来源：教育教学论坛, 2019, (42): 239-240.

• 创客教育
• 中小学教育
• 错位

通过厘清历史定位、目标定位与内容定位,发现中小学创客教育的相关认知、价值与规范不成熟,实践上相应存在认知错位、价值移位、规范失位。而矫正这些错位依赖于多方协同推进以及优化教育生态环境。

• 单位
  信阳师范学院