培养科学思维的一次成功尝试——“物质跨膜运输的方式”教学设计

作者：刘敏

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (23): 82.

• 科学思维
• 概念图填写
• 示意图绘制
• 坐标图解读

在"物质跨膜运输的方式"一节教学中,笔者通过"概念图填写构建概念模型、示意图绘制建构物理模型、坐标图解读理解数学模型、学以致用解决情境问题"四个活动设计来开展合作学习,从而发展了学生的"归纳与概括、模型与建模、演绎与推理"科学思维能力。