中小学语文教学文本诠释深度转型的实践取向

作者：包兵兵; 刘河

来源：西藏教育, 2020, (01): 10-12.

• 中小学语文
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• 深度转型
• 实践取向

当前,中小语文教学文本诠释需要深度转型是语文教育持续发展的切实需要,也是新课程改革深层推进的内在诉求。中小学语文教学文本诠释的实践取向应该实现将文本教学的焦点转移到关注受教育者的全面发展上来,使受教育者在文本诠释过程中既能掌握知识,培养能力,又能提高人文修养和塑造美满灵魂。

• 单位
  铜仁幼儿师范高等专科学校