个性化自我护理教育在消化科患者中的应用

作者：张志云; 白亚平

来源：人人健康(医学导刊), 2020, (03): 234.

• 个性化自我护理
• 消化科
• 健康状况
• 康复

目的:观察消化科病患运用个性化自我护理教所取得的成效。方法:选择220位消化科病患,并且使用随机数表的方法进行分组,共分成对照组与观察组,每组病患共有110位病患,其中对照组病患主要采用的是常规型消化科健康的教育方法,而观察组病患则采用的是个性化自我护理的教育方法。通过对两组病患教育前后的健康状况、焦虑自评表、自我护理能力表进行分析和调查。结果:教育前后两组病患的生活质量评分和自我护理能力评分都比之前更高,焦虑自评分比之前更低。观察组病患的生活质量评分、自我护理能力评分都高于对照组评分,其中焦虑自我评分比对照组评分更低,两组数据间的差异具备统计学概念。结论:消化科中通过使用个性化自我护理教育方式能够更好地缓和病患的消极情绪,还可以更好地提升病患的自我护理能力,从而进一步改善病患的生活质量和水平,具有较好的临床护理和应用价值。