统编版语文教材课后练习的教学策略

作者：杨秀梅

来源：语文世界, 2021, (09): 29.

<正>课后练习作为教学辅助系统的一部分,通常只提出做什么的要求,借助学生的完成情况来检验学生的学习效果;对于怎么做、做到什么程度、为什么做等,却没有给出明确的要求。为此,教师可以以课后练习为抓手,以学生发展为核心,以互相评价为推手,充分考虑各个练习之间的联系,设计系统的学习活动,引导学生进入语文实践活动,提高语用能力。