时间是哲学的关键命题，而学校时间是教育学的重要议题。现代技术背景下，经济逻辑主导了学校时间的发生，学校时间运行节奏过快，学生发展的连续性断裂。为此，学校时间应实现从“群体时间”向“个体时间”的超越，从“钟表时间”向“心理时间”的超越，从“数量时间”向“质量时间”的超越。尊重生理时间，引发心流时间，解放学生时间，凸显个体时间应成为新时代学校时间正确的打开方式。
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