<正>在语文教学中,课堂问题设计得好,总能为学生搭设思维的跳板,让他们向更高、更远的层面飞跃。理想的课堂提问模式应该是深与浅,远和近的最佳结合,即问题应该有趣味性、挑战性而又充分的延展行。一、横看成岭侧成峰作品的文学价值,是由读者在阅读过程中得以实现的。任何优秀的文学作品,都具有它的多义性。所以学生同文本对话的过程就是一个再创造的过程。读者会"各以其情而自得。"这种个性化不仅表现在对作品意义的认识,对人物的评价上,还表现在对语言材料
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