“游戏”情境在小学美术国画教学中的实践探讨

作者：胡晓薪

来源：艺术品鉴, 2018, (23): 178-179.

• “游戏”情境
• 小学美术
• 国画教学
• 实践探讨

众所周知,小学是学生成长最为关键的时期,直接影响到小学生今后的成长。小学生年龄普遍较小,在学习过程中注重欢乐和趣味儿性,因此,教师要想保证小学美术国画教学质量,就需要在教学中合理使用"游戏"情境法,为小学生组织丰富多样的活动形式,带领小学生进入教学情境,激发小学生对美术国画课程的学习欲望,促进美育潜能的开发。