<正>词语是构成句子、段落、文章的重要纽扣,课堂中运用好词语教学,既可以让学生更加浅显易懂地理解文章,提升理解能力,提高概括能力,亦可以活跃学生思维,训练学生语感,丰富学生的想象力。可见,掌握词语知识是理解语言,正确利用语言的重要部分,但词语教学往往容易被大家忽略。在小学的高年级课堂中就会看到这几种词语教学现象:1."放任自流"型。许多教师认为高年级的学生学习能力较中低年级的强些,作为高年级学生,他们已经会借助工具书来理解词语意思了,教师不需要去引导学习,于是很多高年级的教师在处理
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