层次分析法在中学语文教学质量评价中的应用探究

作者：冯莉; 金兰香; 王巧燕; 王东

来源：考试周刊, 2020, (17): 39-40.

• 层次分析法
• 中学语文
• 教学质量

为建立完整的中学语文教学评价指标体系、服务于提高中学语文的教学质量,我们将语文教学内容分解为(1)阅读理解能力(语言解码能力、组织连贯能力、模式辨别能力、语感能力、阅读潜力能力、筛选贮存能力);(2)写作能力(领会授意者意图的能力、把握接受主体的能力、辞章建构能力、调查研究能力);(3)口头表达能力(复述、口头造句、看图讲话、朗读和背诵),通过层次分析法确定了各项内容的权重。