<正>学习过程就是解决一个又一个问题的过程，在这个过程中，学生思考、交流、探索，最终解决问题，增强自身的能力，提升数学水平。由此可见，问题在整个教学过程中都起着至关重要的作用，尤其是对于低年级的小学生来说，他们尚未拥有成熟的自主学习能力，需要依靠教师的问题来驱动思考和学习，掌握更多的概念。本文结合实践经验，针对问题链驱动视角下的小学低年级数学概念教学进行探讨。
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