“双新”背景下的课程改革对作业设计提出了新要求。基于对沪科版必修教材中的文献阅读型作业的分析，指出该新型作业在培养学生科学素养及化学学科核心素养中的价值。以“海带提碘”为情境设计基于文献阅读的新型作业，以及对作业实施的情况和过程进行评价，同时特别关注学生在完成此类新型作业过程中的想法与困惑，为后续进一步开展新型作业的设计提供有效的依据。
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