巧用错误资源 活化课堂教学

作者：张建尚

来源：生物学教学, 2018, 43(01): 17-18.

• 生物学课堂教学
• 错误资源
• 合理利用

在生物学教学过程中,教师和学生都可能出现错误,将这些错误变成教学资源,加以合理利用,可以融洽师生关系、激活学生思维、引发课堂探究,使课堂因错而精彩。